الخط العربي بالتشجيع تصبح الأصالة

الخطُّ العربي ..



قدُمَ أو حدُثَ سيظل هوية المسلمين الأصيلة المنقوشةِ عبر مراحل السنين المختلفة ،

حيث انتقل عبر مراحل الأجيال مرتدياً أثواب أجياله ،

يتقلَّبُ بأشكاله ليتناسب مع العصور ومع الأزمنة ، حتَّى رآه الجميع

شامخاً ، يبْقى ذات أثرٍ عميق سيظل محفوراً

إلى آخرِ الأزمنة والأيام .


هي المهارةُ اليدوية التي أتقنها الإنسان ، حيثُ

بثَّ فيها الانسانُ روحه وصدقه على أحرفٍ مفردة ومركبة ،

حتَّى وصل به الأمر قديماً أنْ أصبحَ صاحب الخطِّ هو المتفرد بالجمال ،

والمتميِّز بالأثر الباقي الذي يتركه المسلمون ورائهم طيلة الأزمنة ، وقد تطور الخط العربي خلال

مراحله عبر الدول التي ظهرت من بعد حياةِ النبي الكريم عليه أفضل الصلاة والتسليم ، حتَّى وصل

إلى ألفيةٍ تزدحمُ فيه تكنلوجياتٍ وتطورات ، ليضع نفسه ضمنها ، ويبقى متطوراً طالما أراد الإنسان به
الأصالةِ والشموخ .




وقفه ..




كنتُ على موعد انتظارِ صلاةِ العشاء بالحرم المكي الشريف ، حيثُ لفت نظري

إلى فتى ممسكاً بقلم خاص ، وأوراق للكتابة ، حيثُ بدأ بالشروع في

كتابةِ البسملة على ميزانٍ من النقاط وبأحرفَ مركبة ، عندها علمتُ بأنه يتدرَّب على قاعدة من

قواعد الخط العربي - النَسخ - وبعد الانتهاء بدأ بكتابةِ اسمه ( إبراهيم ) ، حيثُ لفت نظري طريقة الكتابة وسرعته بدون تردد وتكلف ،

مما جعلني أتناقشُ معه حول تعُّمه لهذه المهارة اليدوية الجميلة ، رغم أنه لا يتجاوز الرابعة عشرة

من عمره ، فقال : لقد تعلمتُ هذا الخط في شهرين ، وأنا مستمرٌّ في التدريب ، والفضل يعود

لمعلِّمي الذي شجعني باستمرار .



عندها تأمَّلتُ خطوط الطلاب

التي دائماً ما يشتكي منها المعلمون ، وما يسرده لي بعض أصدقائنا

في مجالسهم عن رداءةِ الخط ، وعدم وجود الحافز المرجو ، حيثُ

تطوَّرتِ المناهج وكراسات الخط

لكن لم يتطور الطالب ليرتقي بنفسه ، لكن المشكلة

رغم أنها مشتركة بين ( المعلمين والطلاب ) إلاَّ أن الطلاب لم يجدوا

الوقت الذي يمارسون فيه الكتابة ، ويتعلمون الخط العربي ؛

لأنَّ الواقع طغى عليه تطور التكنلوجيات وظهرت اهتماماتُ عديدة أدَّى

إلى صرفِ الطلاب عن الخط واتجاههم إلى

ميولهم الاجتماعية كـ ( الاهتمام بالملابس الملونة

والضيقة والشفافة ، إلى قصَّات الشعر والسيارات الفارهة واتخاذِ الصداقات الالكترونيَّة ، إلى

الأجهزة الكفية المتنوعة ) ، فأصبحَ الاهتمام بالخط مقصورٌ

على نماذج نادرة من بعض الطلاب المولعين به .

والمعلمون ..

هم نتاجُ الطفولة والصِّغر ، حيث لم يرى من يهتم به لتعليمه المهارات الكافية ، حتى يأتي

المعلم ويبدأ بالكتابة على السبورة بخط جميل يستعمل الألوان والتنسيق ، فلا يمكن

أن نلوم المعلم على ذلك ، فالأمر يحتاج إلى ( نفسٍ طويل وشاق ) .



من ضمن تجاربِ بعض ما سمعت عن الدول المهتمة بالخط العربي ،

أنها قامت بإلزامِ الطلاب والمعلمين الاشتراك في مراكز الخط العربي والفنون ، خلال الأيام الدراسيَّة ، مع إحضارهم

لشهادات تثبت اجتيازهم لبعضِ الخطوط ، مما يساهم في نقل الطالب للمراحل
التالية ، ورفع المعلم درجة من درجات الأداء والتميز ، فهذا الأمر

كفيلٌ بأن يبقى ( الطالب والمعلم ) على التشجيع وتقديم الأداء المتميِّز .


وفي النهاية

أعجبني ما قاله ( إبراهيم ) لي قبل إقامةِ الصلاة ، بأنَّ أباه

معلماً بالخط ، وأن أمه تعلَّمت منه فن الخط والزخرفة ، فقال

لي ( أتمنى أن أصبح خطاطاً مثل أمي ) ..

كلام من دهب
ي غالي الا تحرمنا من جديدك

موضوع مفيد جدا
يعطيك الف عافيه

شكرآ جزيلا على الموضوع الرائع و المميز

واصل تالقك معنا في المنتدى

بارك الله فيك اخي ...

ننتظر منك الكثير من خلال ابداعاتك المميزة

لك منـــــــ اجمل تحية ــــــــــي
==
أإسـ عٍ ـد الله أإأوٍقـآتَكُـم بكُـل خَ ـيرٍ

دآإئمـاَ تَـبهَـرٍوٍنآآ بَمَ ـوٍآضيعكـ

أإلتي تَفُـوٍح مِنهآ عَ ـطرٍ أإلآبدآع وٍأإلـتَمـيُزٍ

لك الشكر من كل قلبي

تسلموا اخوانى
نورتوا الموضوع
تسلم لمروركم العطر

الله يسلمك اخي النور نورك ~!

شكرا لك

موضوع فى قمة الابداع

تقبل مرورى